Af hverju žurfum viš žrįšlaus net ķ skólum?

- Aš fórna öllu žvķ góša sem fylgir aukinni notkun upplżsingatękni ķ skólastarfi į grundvelli veikra raka örlķtils hóps manna, sem viršist stašrįšinn aš sżna fram į skašsemi žess žvert į meirihlutaįlit vķsindasamfélagsins, vęri glapręši. -

TinFoilHatAreaOnlyNżlega hélt Félag foreldra leikskólabarna ķ Reykjavķk rįšstefnu undir yfirskriftinni Börn, skjįtķmi og žrįšlaus örbylgjugeislun. Fjórir af sjö fyrirlesurum į rįšstefnunni fluttu erindi um skašsemi örbylgjugeislunar sem eru ķ hrópandi ósamręmi viš rįšleggingar eftirlitsstofnana og meirihluta vķsindasamfélags.

Žessi fįmenni hópur heldur žvķ fram aš efasemdir um mat vķsindasamfélagsins og eftirlitsašila, sem eru mest žeirra eigin, sżna fram į vafa sem nęgir til aš krefjast algjörs banns į notkun žrįšlausra neta ķ skólum. Į rįšstefnunni var engin fyrirlesari sem śtskżrši eša studdi mįlstaš vķsindasamfélags né eftirlitsašila žótt af mörgum vęri hęgt aš velja. Ég held žvķ aš óhęft sé aš kalla žetta rįšstefnu, ķ vķsindalegum skilningi. Žetta hljómar meira eins og predķkun - og heyrist žaš hafa veriš raunin af fréttaflutningi (tek žaš fram aš ég mętti ekki).

Burt séš frį žvķ hvort viš eigum aš kalla žetta vķsindalega rįšstefnu eša eitthvaš annaš žį held ég aš rįšstefnuhaldarar hafi gert mikil mistök meš žvķ aš blanda saman umręšur um skjįtķma og örbylgjugeislun. Eša kannski var žaš meš rįšum gert til aš rugla umręšuna. En žetta tvennt er gjörólķkt - ekki bara efnislega heldur lķka ķ hugum fólks. Ég hef t.d. séš ummęli frį fólki sem sótti rįšstefnuna sem heldur žvķ fram aš rįšstefnan var fyrst og fremst um skjįtķma. Žaš viršist hafa misst af žessum 4 af 7 fyrirlesurum sem geršu örbylgjugeislun aš sķnu ašalumręšuefni.

En žaš er ekki ętlun mķn aš ręša hér um örbylgjugeislun né skjįtķma žótt žar sé af nógu aš taka. Ragnar Žór Pétursson hefur skrifaš įgęta grein um mįliš og ég skrifaši fyrir nokkru stuttan pistil um žaš sama.

Žaš sem ég vil fjalla um hér varšar kröfu sumra um aš "leyfa börnum aš njóta vafans" (ef einhver er) og banna žrįšlaus net ķ skólum landsins. Žetta er augljóslega markmiš rįšstefnuhaldara og žaš sem fyrirlesarar hafa kallaš eftir.

Ķ umręšum į samfélagsmišlum eftir žessa rįšstefnu sést aš lķtill hópur hefur tekiš upp mįlstaš rįšstefnuhaldara og fyrirlesara. Žeir eru ekki allir sammįla hversu langt eigi aš ganga. Sumir vilja banna žrįšlaus net, sumir öll snjalltęki, sumir viršast ekki sjį nokkurn tilgang ķ žvķ aš nota upplżsingatękni ķ skólum yfir höfuš (allavega ekki ķ yngri bekkjum og leikskólum). En öll eiga žau žaš sameiginlegt aš vilja takmarka mjög notkun upplżsingatękni ķ skólum mišaš viš žaš sem nś er og stefnt er aš. Rökin er tvenns konar. Annars vegar aš forša börnum frį örbylgjugeislun (sem er e.o. ég hef sagt ekki žaš sem ég vil ręša hér) og hins vegar aš upplżsingatękni, og žį sér ķ lagi far- og snjalltękni, gerir lķtiš sem ekkert gagn ķ skólum. Žaš er žetta sķšara sem ég vil ręša.

Ķ einum Facebook hópi sagši einn višmęlandi, "Engar vķsindalegar sannanir eru fyrir žvķ aš börn į leikskólaaldri žroskist betur meš snjalltęki eša fįi aukin lķfsgęši meš žrįšlausu neti." Žetta viršist vera ķ samręmi viš žaš sem margir sem vilja śthżsa upplżsingatękni śr skólastarfi eru aš hugsa. En ķ žessum ummęlum felst mikill misskilningur į bęši menntavķsindum og skólastarfi almennt.

Žaš er sennilega rétt aš žaš eru engar "vķsindalegar sannanir" fyrir žvķ aš börn lęri betur eša meira meš snjalltękni. Viš höfum heldur ekki óyggjandi vķsindalegar sannanir fyrir žvķ aš nemendur lęri stęršfręši af stęršfręšikennurum. Hins vegar eru mjög sterkar vķsbendingar aš eitthvaš samband er žar į milli. Og žetta į viš um öll menntavķsindi.

Ķ menntavķsindum, ef viš ętlum aš sanna aš einhver tękni eša kennsluašferš hafi tiltekin įhrif į nįm, žurfum viš aš sżna fram į beint orsakasamband milli orsakavaldans og afleišingarinnar. Viš žurfum žį aš śtiloka aš ašrir žęttir ķ umhverfinu hafi įhrif į breyturnar sem viš teljum okkur vera aš męla. Žetta getum viš ekki ķ menntavķsindum.

Nįm fer fram ķ umhverfi žar sem eru fjölbreyttir og margžęttir kraftar aš verki: nemendur eru ólķkir, kennarar eru ólķkir, įreiti ķ umhverfinu virka misjafnt į fólk, o.fl. Viš getum ekki einangraš žęr breytur sem viš viljum męla frį öllu hinu og getum žess vegna aldrei sżnt fram į beint orsakasamband. Möguleikinn er alltaf fyrir hendi aš śtkoma śr tilraunum sé vegna einhvers annars, eša samspils viš eitthvaš annaš, en žess sem viš erum aš reyna aš męla. Žaš er žvķ óraunhęft aš krefjast vķsindalegra sannana į įhrifum tękni į nįmsįrangur.

Žótt viš höfum ekki vķsindalegar sannanir til aš styšja viš varšandi notkun upplżsingatękni ķ skólastarfi, žį höfum viš žó nokkra reynslu sem gefur okkur įstęšu til aš ętla aš hęgt sé aš bęta skólastarf meš žessari tękni. Eins og ég sagši įšur žį fer nįm fram ķ flóknu umhverfi og aš sżna fram į kosti eša galla er ekki eins og aš leggja saman 1+1 og fį 2. Raunin er aš innleišsla tękni eins og žrįšlaus net, spjaldtölvur eša snjallsķma žar sem žaš į viš, gerir okkur kleift aš gera żmsa hluti sem samręmast nįmskenningum en var ekki hagkvęmt aš gera įn tękninnar. Til dęmis:

  • Einstaklingsmišaš nįm: Žetta er frįbęr leiš til aš męta žörfum nemenda en nįnast óframkvęmanleg žegar žś ert meš einn kennara ķ skólastofu meš 20 nemendum. Žegar hver og einn einstaklingur getur veriš aš vinna meš eigiš tęki veršur žetta hins vega mun raunhęfara.
  • Verkefnamišaš nįm: Meš fartękni geta nemendur unniš margžętt verkefni sem reynir į og žjįlfar alls kyns hęfni. Žar sem žau eru ekki bundiš viš einn staš geta žau nżtt sér umhverfiš ķ tilraunir, myndatökur og fleira.
  • Skemmtilegt nįm: Börn geta lęrt margt af leikjum og žeim finnst žaš oft skemmtilegra og žeir halda betur athygli žeirra en margar ašrar ašferšir.
  • Nįm meš öšrum: Meš tękni er hęgt aš tengja nemendur į żmsan hįtt svo žau lęri meš og af öšrum, jafnvel nemendum ķ öšrum löndum.
  • Samsvörun skóla og samfélags: Hlutverk skóla okkar er aš undirbśa nemendur fyrir fullgilda žįtttöku ķ lżšręšislegu samfélagi. Til aš nį žessu markmiši žarf skóli aš endurspeglar samfélagiš sem hann žjónar og horfa til framtķšar nemenda. Far- og snjalltęki og möguleikarnir sem žau bjóša upp į eru žau öfl sem eiga eftir aš móta framtķšina, ž.e. framtķš nemenda okkar.

Meš įframhaldandi tęknižróun bętast viš enn fleiri möguleikar. Nś eru nemendur ķ ķslenskum skólum aš kynnast alls konar įhugaveršum stöšum og ašstęšum ķ gegnum sżndarveruleika. Žau stunda lausnamišaš nįm sem žjįlfar rök- og algóritmķska hugsun meš žvķ aš forrita vélmenni. Žetta eru hlutir sem gera nįm įhugaveršara og skemmtilegra žannig aš börn eru ekki bara viljug til aš lęra heldur eru žau spennt fyrir žvķ. Žetta eru hlutir sem vęri ekki hęgt aš gera įn fartękni og žrįšlausra neta.

En žaš er ekki bara tękjanotkun nemendana sjįlfra sem bętir nįm - lķka notkun kennara. Meš fartękni og žrįšlausum netum hafa kennarar ašgang aš margvķslegu kennsluefni sem žeir geta deilt meš nemendum. Žeir geta safnaš gögnum um nįm og įrangur nemenda į nżjan hįtt og fengiš žį betri innsżn ķ hvaš nemendur eru aš lęra og hvernig er best aš ašstoša žį.

Žegar viš įkvešum aš śthżsa tiltekna tękni śr skólum žį žurfum viš aš hugsa žaš dęmi til enda og hafa ķ huga allt sem hverfur meš žeirri tękni. Tökum t.d. skriffęri. Segjum sem svo aš viš įkvešum aš banna skriffęri vegna žess aš börn geta stungiš sig į žeim og žau trufla skólastarf žar sem nemendur eru aš nota žau til aš teikna skopmyndir af kennurum og senda skilaboš sķn į milli. Hvaša įhrif hefši slķkt bann į skólastarf? Žaš vęri ekki bara aš nemendur geta ekki lengur skrifaš glósur. Viš žyrftum t.d. lķka aš hętta meš skrifleg próf. Žį vęri eini möguleikinn aš vera meš munnleg próf. Heill bekkur nemenda getur ekki tekiš munnlegt próf samtķmis žannig aš žį raskast allar tķmaįętlanir vegna žess mikla tķma sem fer ķ prófin. Og svo framvegis.

Aš banna žrįšlaus net ķ skólum ķ dag myndi takmarka svo mjög notkunarmöguleika upplżsingatękni ķ skólastarfi aš ég leyfi mér aš fullyrša aš žaš myndi setja skólažróun aftur um minnst tvo įratugi. Flest af žvķ sem ég nefni fyrir ofan vęri ógerlegt og annaš ill framkvęmanlegt. En sumir segja aš žaš er einhver vafi varšandi skašsemi örbylgjugeislunnar og aš börn verši aš fį aš njóta vafans. Ég held aš žaš fólk skilji illa vafann. Žaš er innbyggt ķ eftirlitsstašla aš viš fįum aš njóta vafans, ef einhver er.

Sumir viršast halda aš višmišunarmörk sem eftirlitsašilar styšja viš séu hęttumörk. Žau eru žaš ekki. Hęstu leyfilegu višmišunarmörk eru ašeins 2% af žeim mörkum sem tališ er aš geislunin geti mögulega haft skašleg įhrif. Ķ skólum ķ dag žar sem er žrįšlaust net og far- og snjalltęki ķ notkun er geislunin vel innan višmišunarmarka.

Raunin er aš žaš mętti lķklega lękka višmišunarmörk töluvert įn žess aš žaš gęfi įstęšu til aš banna notkun žrįšlausra neta ķ skólum. En viš stillum ekki višmiš śt frį žvķ sem viš viljum hverju sinni. Viš stillum žau ķ samręmi viš višurkenndar vķsindalegar nišurstöšur rannsókna og prófanna. Žeir ašilar sem fluttu fyrirlestra um örbylgjugeislun į rįšstefnu Foreldrafélags leikskólabarna ķ Reykjavķk eru į skjön viš vķsindasamfélagiš. Vķsindasamfélagiš og eftirlitsstofnanir um allan heim hafa įlyktaš aš okkur stafar ekki hętta af žrįšlausum netum sem eru ķ notkun ķ dag né af žeim tękjum okkar sem tengjast žeim.

Aš fórna öllu žvķ góša sem fylgir aukinni notkun upplżsingatękni ķ skólastarfi į grundvelli veikra raka örlķtils hóps manna, sem viršist stašrįšinn aš sżna fram į skašsemi žeirra žvert į meirihlutaįlit vķsindasamfélagsins, vęri glapręši.

 


« Sķšasta fęrsla | Nęsta fęrsla »

Bęta viš athugasemd

Ekki er lengur hęgt aš skrifa athugasemdir viš fęrsluna, žar sem tķmamörk į athugasemdir eru lišin.

Innskrįning

Ath. Vinsamlegast kveikiš į Javascript til aš hefja innskrįningu.

Hafšu samband